Neuquén avanza en una planificación educativa basada en datos, con una nueva herramienta digital para mejorar la inversión en infraestructura y programas de becas.
La planificación educativa en Neuquén sumó un nuevo paso con una reunión de trabajo orientada a mejorar la toma de decisiones basada en datos. La ministra de Educación Soledad Martínez y la presidenta del Consejo Provincial de Educación (CPE), Glenda Temi, se reunieron con la coordinadora de la Unidad de Planificación y Evaluación de Políticas Sociales (UPEPS), Gabriela Bercovich, y su equipo técnico.
El encuentro, realizado este miércoles en el CPE, permitió compartir avances en el desarrollo de una nueva base de datos digital que funcionará como herramienta estratégica para optimizar políticas públicas educativas. Entre los ejes prioritarios se encuentran la inversión en infraestructura escolar y el programa de Becas Gregorio Álvarez, además de otras iniciativas clave del gobierno provincial.
Durante la reunión, la ministra Martínez subrayó que muchas de las decisiones de ordenamiento escolar actuales “responden a complejidades acumuladas por años de atraso en la inversión en infraestructura”. En ese marco, recordó que durante largos períodos las respuestas fueron insuficientes, con soluciones transitorias como la instalación de trailers para ampliar la capacidad edilicia.
La funcionaria puso en valor que la provincia avanza en la construcción de nuevas escuelas y, al mismo tiempo, planifica el futuro del sistema educativo anticipando necesidades pedagógicas, comunitarias y socioeconómicas. “La mirada es integral y apunta a maximizar el uso de los espacios educativos, incluso más allá del horario escolar”, remarcaron desde la cartera educativa.
Datos para mejorar la política educativa
La UPEPS, dependiente del Ministerio de Jefatura de Gabinete, trabaja en la construcción de indicadores estadísticos específicos para el sistema educativo provincial. El enfoque combina datos censales, análisis demográfico de las poblaciones y el marco normativo del CPE, con el objetivo de contar con información precisa que oriente la planificación, la inversión y la asignación de recursos.
Según se informó, esta fue una primera instancia de trabajo que continuará con la articulación de acciones junto a otros actores del sistema educativo y la incorporación de nuevas variables de medición, ampliando el alcance del análisis y fortaleciendo la gestión basada en evidencia.
