Un nuevo informe de Argentinos por la Educación reveló que solo 10 de cada 100 estudiantes que comenzaron la primaria en 2013 lograron egresar de la secundaria en 2024 en tiempo y forma, es decir, sin repitencias ni abandonos y con conocimientos satisfactorios en Lengua y Matemática.
La cifra marca un retroceso respecto a 2022, cuando el indicador alcanzaba el 13%. El estudio, titulado “Índice de Resultados Escolares”, fue elaborado por María Sol Alzú, Martín Nistal y Víctor Volman, y utilizó datos oficiales del Relevamiento Anual y de las pruebas Aprender 2024.
Si bien el 63% de los alumnos de la cohorte 2013 llegó al último año de secundaria en el tiempo esperado, el deterioro en los aprendizajes, especialmente en Matemática, provocó la caída del índice. Entre 2022 y 2024, los resultados en esa materia bajaron 5,5 puntos porcentuales.
Las jurisdicciones con mayor desempeño fueron CABA (23%), Tierra del Fuego (13%) y Córdoba (13%). En el otro extremo, se ubicaron Chaco (3%), Santiago del Estero, Misiones y Catamarca (4%).
Expertos advierten que los bajos niveles de aprendizaje pueden comprometer las oportunidades laborales y el futuro del país. Entre las propuestas, se plantea reforzar la enseñanza de Matemática con apoyos personalizados y fortalecer el pensamiento lógico en el aula.
